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日志

 
 

福建省第十三届“三优联评”活动参赛指南  

2017-03-30 09:54:56|  分类: 信息技术 |  标签: |举报 |字号 订阅

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福建省第十三届“三优联评”活动

 

 

 

  

一、参赛人员范围

二、参赛项目设置及相关要求

(一)项目设置

(二)项目说明及要求

(三)评比指标

(四)作品资格审定

(五)作品制作

三、参赛办法

(一)参赛办法及报送作品数量

(二)报送时间、方式

(三)报送要求

四、参赛作品评比及奖项设置

(一)评比办法

(二)奖项设置

五、组织工作

(一)组织领导

(二)联系方式

附表一 参赛作品登记表

附表二 农村教学点利用数字教育资源课例参赛登记表

 

 

 

 

一、参赛人员范围

面向全省中小学(含教学点)、幼教、特教、民办学校、中职学校及有关教育培训机构的教师、教育技术工作者。组织方式有两个报送渠道:教育信息化示范校、实验校以校为单位向省馆报送,其它学校通过市级电教机构、平潭综合实验区社会事业局电教机构和其它受托部门向省馆报送。

二、参赛项目设置及相关要求

(一)项目设置

福建省第十三届“三优联评”活动根据不同学校、不同学段教育教学要求和特点,按照基础教育、中等职业教育组(按照作品第一作者所在单位划分)设置参赛项目。

1.基础教育组:多媒体课件(含教育教学工具类软件系统)、信息技术与学科教学整合课例(含一对一数字化教学课例、教学点利用数字教育资源课例和机器人教学课例)、微课、论文、教师网络空间。

2.中等职业教育组:多媒体课件(含教育教学工具类软件系统)、精品开放课程、微课、论文。

(二)项目说明及要求

1.多媒体课件:是指基于计算机技术和网络技术,根据教学设计,将特定的教学内容、教学活动和教学手段有效呈现的应用软件,目的是辅助教与学,并完成特定的教学任务,实现教学目标。可以是针对某些知识点,也可以是一课时或一个教学单元内容,制作工具和呈现形式不限。移动终端课件作品应能在iPAD、Android PAD等移动教学设备上运行。

各类教学软件、学生自主学习软件、教学评价软件、仿真实训软件等均可报送。

1)制作要求:视频、声音、动画等素材采用常用文件格式;作品大小不超过700MB。

2)报送形式:由组织单位联系人按要求将作品打包压缩成RAR或ZIP格式上传赛事平台,所报作品应易于安装、运行和卸载;网页形式作品可用通用Web浏览器浏览,如需非常用软件运行或播放,请同时提供该软件。

3)幼教课件参赛者可自选福建省幼儿园大中小班教师教育用书中适合互动、突破幼儿想象难点、扩大知识面的内容制作作品参加比赛。

2.信息技术与学科教学整合课:是指教师在学科教学中应用信息技术和教育资源,解决学科教学中的重难点问题的课堂教学案例,重点把信息技术和教育资源作为内容、方法与手段融合在学科教学过程中,培养学生的创新精神和实践能力,促进教学过程整体优化。包括课堂教学实况录像、教学设计方案、教学课件和教学反思等方面内容。包括移动终端课例、机器人教学课例等。

其中移动终端课例是指教师在学科教学中应用移动终端技术,把信息技术和教育资源作为内容、方法与手段融合在学科教学过程中,努力培养学生的自主学习能力,探究学习能力,促进教学过程整体优化。包括课堂教学实况录像、教学设计方案、教学课件和教学反思等方面内容。

机器人教学课例指机器人课程教学实录,建议同时提供机器人设计思路,包括调试难点解决、关键技术分析、完整程序等。

农村教学点利用数字教育资源授课的课例参照小学课例评审标准降低要求,单独列项。应包括课堂教学实况录像、教学设计和教学反思三方面内容, 幼儿园要求为主题活动类型的课例参加该项目。

鼓励使用3D打印等新技术新媒体的课例报送。

1)制作要求:报送的课例应是根据教学设计所完成的课堂实录,要求双机拍摄,主要教学环节应有字幕提示。课例视频采用常用视频文件格式。如果是时间较长的活动课程,则只需要几个关键环节的视频录像剪辑。教学设计方案、教学课件、教学资源、教学效果评价和教学反思须一并报送。作品总大小不超过700MB,声音、图像要清晰。

每节课为一个标准课时。

2)报送形式:参赛者按报名表审核信息和将相关内容上报组织单位,组织单位筛选后代为上传赛事平台。

3、微课:是指教师围绕单一学习主题,以知识点讲解、教学重难点和典型问题解决、实验过程演示等为主要内容,使用摄录设备、录屏软件等拍摄制作的微视频课程。主要形式可以是讲授视频,也可以是使用PPT、手写板配合画图软件和电子白板等录制的批注讲解视频。

1)制作要求

报送的微课作品应是单一有声视频文件,要求教学目标清晰、主题突出、内容完整、声画质量好。视频片头要求蓝底白字、楷体、时长5秒,显示教材版本、学段学科、年级学期、课名、教师姓名和所在单位等信息,视频格式采用支持网络在线播放的流媒体格式(如flv、mp4、wmv等),画面尺寸为640×480以上,播放时间一般不超过10分钟。总大小不超过100MB。鼓励同学科系列微课程参赛。

根据学科和教学内容特点,如有学习指导、练习题和配套学习资源等材料请一并提交。

2)报送形式:微课程应含教学视频、教学设计、任务学习单和学生学习活动等内

4.论文(含叙事报告):是指教师在学科教学中对信息技术应用的总结和反思,须理论结合实践,有明确论点,论据充分,论证科学。与信息技术应用无关的学科论文和已参加过省级以上评比的论文不纳入评审。主委会将对报送作品进行查抄袭检测。

报送形式:需按刊发论文标准(word格式)上传参赛平台

5.精品开放课程:是以普及共享优质课程资源为目的、体现现代教育思想和教育教学规律、展示教师先进教学理念和方法、服务学习者自主学习、通过网络传播的开放课程,包括精品视频公开课与精品资源共享课。

精品视频公开课是以学生为服务主体,同时面向社会公众免费开放的科学、文化素质教育网络视频课程与学术讲座;精品资源共享课是以教师和学生为服务主体,同时面向社会学习者的基础课和专业课等各类网络共享课程。

1)制作要求

①精品视频公开课:课程选题不限,内容按专题呈现,每讲应不少于30分钟、不多于50分钟;视频制作推荐使用高清制式,视频压缩推荐采用H.264编码方式,码流率不低于256Kbps,封装格式推荐使用MP4,前期采用标清4:3拍摄时,分辨率请设定为 720×576,前期采用高清16:9拍摄时,分辨率请设定为 1024×576。

②精品资源共享课: 将教学内容、教学过程通过网页呈现, 内容应涵盖:课程教学大纲、教案、课堂教学录像、实验指导、教材、参考文献、网络教学课件、习题等;参评作品应体现网络资源共享、互动交流等特性,帮助使用者进行自主探究、答疑讨论、协作学习等教学活动的设计与实施,并能够对教学过程与教学效果进行跟踪、评价与管理。同时应满足在因特网上实时运行的基本条件,如: 安全、稳定和快捷等。

2)报送形式

①精品视频公开课:视频录像课将相关资源打包上传。

②精品资源共享课:在参赛作品登记表中注明资源共享课网址,以及必要的用户名和密码等登录说明。相关文档网络上传至报名平台。

6.教师网络空间是指教师在网络平台上从事教与学活动的载体。作品应主要体现教师应用网络学习空间开展的资源应用、备课授课、网络研修、家校互动、师生互动、指导评价等活动情况。

1)制作要求:提交通过文字、图片、音频、视频等各类素材制作的PPT文档,综合反映教师网络空间的日常应用情况和应用效果。同时提交空间使用说明文档,包括空间网址、评审专用临时账号密码和使用指南等。

2)报送形式:在参赛作品登记表中提交空间网址以及必要的用户使用说明,组织单位负责将相关文档电子版上传至参赛平台,文件名为教师网络空间名称。

(三)评比指标

1.多媒体课件

评比指标

分值

评比要素

教学设计

30

教学目标、对象明确,教学策略得当;

界面设计合理,风格统一,有必要的交互;

有清晰的文字介绍和帮助文档。

内容呈现

25

内容丰富、科学,表述准确,术语规范;

  选材适当,表现方式合理;

  语言简洁、生动,文字规范;

素材选用恰当,结构合理。

技术运用

25

运行流畅,操作方式简便、快捷,媒体播放可控;

导航方便合理,路径可选;

新技术运用有效。

创新与实用

20

立意新颖,具有想象力和个性表现力;

能够运用于实际教学中,有推广价值。

2.信息技术与学科教学整合课例(农村教学点利用数字教育资源授课的课例参照这个标准降低要求)

评比指标

分值

评比要素

教学目标

15

体现新课标的理念;

教学目标明确;

提高学生信息技能和素养(教学点这项不要求)。

教学设计

25

教学情境符合教学目标和对象的要求;

注重学科特点,将信息技术与学科教学整合;

适当采用符合教学要求的学习模式。

教学行为

25

面向全体学生,关注个性差异;

能利用信息技术的功能优势调控教学活动(农村教学点要求利用数字教育资源富有创新,恰到好处);

围绕教学,促进学生学习能力发展。

教学效果

25

教学和信息素养目标达成度高;

学生思维活跃、积极参与,创新精神和实践能力培养得到充分体现

教学反思

10

有及时的反馈和课后反思。

3、微课

评比指标

分值

评比要素

选题与规范

15

材料报送完整,符合《微课程制作基本要求(试行)》规范;

选题为教学中的重难点和学生学习过程中的疑点、易错点,要求紧扣教学大纲,面向学生自主学习,选题切口小,每个视频只解决一个问题或问题的某个方面,能够有效解决学习者的困惑。同作者报送同学科系列特色微课程的适当给予加分。

教学设计

25

围绕选题突出重点,任务学习单规划合理

教学目的明确,教学思路清晰

教学内容严谨充实,能理论联系实际,反映社会和学科发展

教学组织与编排符合学生的认知规律;

教学过程主线清晰、重点突出,逻辑性强,明了易懂。

教学行为

25

教学策略选择正确,注重调动学生的学习积极性和创造性思维能力;

能根据教学需求选用灵活适当的教学方法;

信息技术手段运用合理。

教学效果

25

完成设定的教学目标,有效解决教学问题,促进学生思维能力提高

教学氛围的营造有利于提高学生学习的积极性

习题配套

10

每个视频配置2-4个配套习题,形式为选择题。要求针对性强,习题难度等级要合理,有层次性。

4.论文

评比指标

分值

评比要素

主题方向

20

立论正确,观点明确,符合学校信息化教育教学实际。

内容结构

25

论据内容丰富、科学,应用科学的理论和研究方法进行实验论证,结果真实可信。

语言应用

25

谋篇布局合理,语言流畅、准确,结构严谨合理,使用术语规范。

创新与实用

30

研究观点新颖,具有创造性观点和研究成果适当加分;阐述内容适用于实际教学,有推广价值。

5.精品开放课程

1)精品视频公开课

评比指标

分值

评比要素

教学目标

15

教学目标明确;

内容选题恰当。

教学设计

25

教学策略合理,根据需求,合理采取启发、讨论、探究式等多种教学手段;

教学媒体选用恰当;

符合课程学习特点,符合学习者需求;

教学过程完整。

教学行为

25

语言生动活泼,能展现教师的教学个性和人格魅力;

鼓励与学生有较好的互动;

有较强的现场教学感。

教学效果

15

授课条理清晰,课程内容熟练;

教学重点突出,课堂信息量大;

积极回复学生的学习需求。

创新与实用

20

课程内容与教学形式新颖,具有一定的想象力和个性表现力;

具有推广性。

2)精品资源共享课

评比指标

分值

评比要素

教学设计

30

教学目标明确,内容选材适当;

教学策略合理,教学媒体选用恰当;

界面设计合理,风格统一,有必要的交互;

提供练习,具有学习评价与反馈功能;

教学过程完整;

考虑学习者通过网络自主学习的特点。

课程内容

25

内容科学,表述准确,术语规范;

课程内容体系完整;

教学资源内容丰富,呈现结构合理。

技术运用

25

教学管理功能方便、实用;

具备良好的师生、生生交互环境;

媒体播放可控;

过程可控,导航清晰、明确。

创新与实用

20

立意新颖,具有一定的想象力和个性表现力;

适于网络共享;

运用于实际教学中,具有推广性。

6. 教师网络空间

评比指标

分值

评比要素

空间设计

10

栏目板块设置分类合理,功能使用方便快捷;

页面导航清晰,颜色协调,简洁美观;

开设个性化栏目符合教育教学需求体现个人特色

教学应用

40

网络备课教研活动内容丰富记录完整教研形式途径和内容有创新

利用空间开展多种教学活动,过程记录完整;

对学生进行在线指导答疑,在线作业、测试等学习评价活动,过程记录完整;

师生互动、家校互动信息丰富,记录完整,尊重他人知识产权。

应用效果

30

群体深度参与,备课授课、网络研修、在线教学、指导评价成效显著;

空间访问量大,更新及时,活跃度高,交流互动效果突出;

特色创新

20

教学模式、学习模式、教研模式和教育资源共建共享模式有一定创新。

(四)作品资格审定

1.有政治原则性错误和学科概念性错误的作品,取消参评资格。

2.有弄虚作假行为。一经发现,取消参评或获奖资格。

(五)作品制作

    1.资料的引用应注明出处。如引起知识产权异议和纠纷,其责任由参赛作品作者承担。

2.除“精品开放课程”参赛作者不超5人外,其它参赛作品作者最多不超过3人,整合课例参赛作品有指导老师的请在相应栏目填写或标注(指导老师不超2人,指导教师的单位也须标注),不接受以单位名义集体创作的作品参赛。

3.所有作品网上报名后都会生成编号,请按系统指导方法上传。

三、参赛办法

(一)参赛办法及报送作品数量

1.基础教育组

1)由各组织单位在限定时间组织好本级的初期评审,之后代为平台报名和作品上传(确保参赛作者单位和联系电话正确填写,相关信息关联到奖状制作)。教育信息化示范校和实验校每校报送作品总数为5件(获奖情况将纳入量化评估)。各地市电教馆(教仪站)根据近两年选送作品获奖情况和教师数确定限报数(厦门80件,福州、泉州70件,宁德、莆田、漳州、三明、龙岩、南平50件,平潭综合实验区8件),县级授权组织单位限报10件。农村教学点利用数字教育资源授课的课例各市一般不超过10件(不包括在总数内)。

    2.中等职业教育组

中职教育类参赛作品将由省电教馆和省职教中心共同下文明确报送要求和时间。

(二)报送时间、方式及报名费

1.报送时间、方式:请各组织单位或参赛学校于2017年4月20日至5月20日期间,登录福建省电教馆网站(http://jyjs.fjcet.com/)进行网上报名(需仔细核对信息,赛事设有QQ交流群: 466198282,咨询电话:0591-87278750),报名和作品上传平台今年略有调整,请相关人员按照系统文字提示进行操作,于2017年5月20日前完成,逾期不再受理。

2.报名费:有推荐参加全国教育教学信息化大赛的按全国赛文件自理。

注:评审结果预计8月公示和正式下文,获奖结果将在省电教馆网站公示和发布,获奖证书9月份下发。

(三)报送要求

1.赛事试行无纸化报送,参赛作者需打好提前量配合各级组织机构做好作品的提交。“参赛作品登记表(附表一、二)”和作品相关资料要求无病毒、运行良好。

2.请务必规范、准确填写作者、单位、身份证、手机等信息,截止日期后不能修改。

四、参赛作品评比及奖项设置

(一)评比办法:分为技术测试、专家评审。

1.技术测试:包括资格初审、运行测试等。通过技术测试的作品将参加专家评审,并于2017年7月底在报名网址上另文公示和公布获奖名单。届时请组织机构联络人和参赛作者认真核对相关信息,如有差错两周内与组委会联系,逾期不再受理。

2.专家评审:由组委会聘请有关专家、教师组成专家评审组,对通过技术测试的参赛作品进行评审。

(二)奖项设置

1.个人荣誉奖

各参赛项目分别设置一等奖、二等奖和三等奖。

一等奖:获奖作品数不超过各项目有效参赛作品数的8%;

二等奖:获奖作品数不超过各项目有效参赛作品数的13%;

三等奖:获奖作品数不超过各项目有效参赛作品数的20%。

2.集体荣誉奖项

“最佳组织奖”12个。具体评选规则如下:

指      标

排     序

权 重

各组织单位参赛作品获奖数

按数目由大到小排序

0.3

各组织单位参赛作品总数

按数目由大到小排序

0.3

各单位组织工作情况

按技术测试结果计算

0.3

各组织单位报送作品及时性

按报送截止时间计算

0.1

五、组织工作

(一)组织领导

“三优联评”活动由福建省教育厅有关业务处室指导,福建省电化教育馆主办。

比赛重要信息和相关事宜将在福建省电教馆网站三优联评栏目中公布。

(二)联系方式

1、报送作品地址:福州市五四路217号省电教馆研究室   邮政编码:350003

2、联系人:庄锦晖、张宏

3、联系电话:0591-87278750;电子邮箱:jyjssyzc@163.com

附表1

 

参赛作品登记表

                                    

作品编号:                

 

 

作品

名称

 

学科

 

作品

大小

MB

参赛

项目

基础教育组

多媒体课件   □

信息技术与学科教学整合课例□

微课

教师网络空间 □

论文  □

小学□

中学□

特教□

幼教□

中等职业教育组

多媒体课件  □

精品开放课程  精品视频公开课

              精品资源共享课

微课□

作者

信息

(请按限额人数准确填写)

姓名(含身份证号)

所在单位(按单位公章填写)

 

 

 

 

 

 

联系人

姓 名

通信地址

 

 

手  机

 

邮编

 

作品

特点

(包括作品简介、创作说明等)

 

 

 

作品安装运行说明

 

共享

说明

是否同意“组委会”将作品制作成集锦共享或出版

□是         □否       签字:      年  月  日

推荐

意见

(单位盖章)

                                    年  月  日

我(们)在此申明所报送作品是我(们)原创构思并制作,不涉及他人的著作权。               

作者签名:1.           

          2.           

          3.           

         

 

注:

①报名表和参赛作品打包上报。

②不同参赛项目限报作者人数不同,按报送时作者排序填写获奖证书。

 

  

 

附表2

农村教学点利用数字教育资源课例参赛登记表

作品编号:                

 

作品

名称

 

年级

 

学科

 

作者

姓名(含身份证号)

所在单位(按单位公章填写)

 

 

指导

教师

 

 

 

 

联系人

姓 名

手  机

 

 

通信地址

 

邮编

 

所在学校和班级基本情况

 

 

 

 

作品

特点

(包括设计思路、教学反思等)

推荐

意见

(单位盖章)

                                    年  月  日

我(们)在此申明所报送作品是我(们)原创构思并制作,不涉及他人的著作权。               

作者签名:           

 

 

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