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霞浦教师研训

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日志

 
 

关于征集初中数学总复习教学设计的通知  

2017-02-28 12:55:54|  分类: 中学教研 |  标签: |举报 |字号 订阅

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霞浦县教师进修学校 

                霞师[2017]11 

 

关于征集初中数学总复习教学设计的通知

 

各中学:

    现将《关于征集评选北师大版初中数学总复习教学设计的通知》(宁教院〔2017〕9号)转发你们,请各校根据文件精神认真组织、开展初中数学总复习教学设计活动,并于3月10日前择优推荐参加县级评选,评选材料报送县进修学校中学教研室。县进修学校将组织县级评奖,并从中择优推荐参加市级评选。

 

   附件:宁教院〔2017〕9号

   

               霞浦县教师进修学校

                                        2017221

 

宁德市教师进修学院文件

 

宁教院〔20179

 

关于征集评选北师大版初中数学总复习教学设计的通知

 

各县(市、区)教研室,各市属中学:

    为提升我市初中数学教师教学设计的能力,给全市师生提供可借鉴的初中数学总复习教学资源,经研究,决定与北师大教材研究中心合作,共同开展北师大版初中数学总复习教学设计征集与评选活动。现将有关事宜通知如下:

    1.参评内容

    参评教学设计为初中数学总复习第一阶段教学活动内容。参评教学设计必须包含所选的课时复习课教学设计文本与配套的多媒体课件。

2.推选说明

1)为了使本次征集评选活动做到全员参与、全面覆盖,各县(市、区)教研室、各中学应全面动员初三数学教师每人至少设计撰写1篇,同时欢迎其他年级教师踊跃参加,各学校报送的教学设计做到同一课时不重复。

2)教学设计文稿与配套课件由同一作者原创,要具有较好的实用性和可操作性,严禁抄袭,文责自负。

(3)参评的教学设计由各县(市、区)教研室统一整理后,于3月15日前以电子文稿形式上报市教师进修学院教研室(sjys2014@163.com),由学院组织专家进行评选,分别评出一、二、三等奖,优秀作品将提供给初三教师使用。

4)为了发挥本次参评优秀教学设计的应用与推广作用,请广大毕业班教师在使用中对相应教学设计进行二次修改和完善,并及时将修改稿反馈到我院数学科,对其中成熟的修改文稿或课件,在征得原作者同意的基础上,将在修改后教学设计文稿中添加第二作者署名。

    附件:

    1.初中数学总复习教学设计选课目录

    2.初中数学总复习教学设计要求和体例

    3.初中数学总复习教学设计评选汇总表

                       

                               宁德市教师进修学院

                                2017220

  宁德市教师进修学院办公室    2017220日印发

 

    附件1

初中数学总复习教学设计评选选课目录

复习模块

参赛课时序号

课题

模块一

数与式

1

1节 实数及其运算

2

2节 整式

3

3节 分式

模块二

方程与不等式

4

1节 一次方程(组)

5

2节 一元二次方程

6

3节 分式方程

7

4节 一元一次不等式(组)

模块三

函数及其图象

8

1节 平面直角坐标系与函数

9

2节 一次函数的图象和性质

10

3节 一次函数的应用

11

4节 反比例函数

12

5节 二次函数的图象及性质

13

6节 二次函数应用

模块四

图形的性质

14

1节 角、相交线与平行线

15

2节 三角形的基本概念及全等三角形

16

3节 等腰三角形 直角三角形

17

4节 尺规作图

18

5节 多边形及平行四边形

19

6节 矩形、菱形、正方形

20

7节 圆的基本性质

21

8节 与圆有关的位置关系

22

9节 与圆有关的计算问题

模块五

图形的变化

23

1节 图形的对称

24

2节 图形的平移与旋转

25

3节 图形的相似

26

4节 锐角三角函数和解直角三角形

27

5节 视图与投影

模块六

统计与概率

28

1节 数据的收集、整理与描述

29

2节 统计的应用

30

3节 事件的概率

 

 

附件2

北师大版初中数学总复习教学设计征集评选活动

撰写参赛教学设计的要求和体例

 

一、教学设计内容的选择参评教学设计的课题从附件1:《初中数学总复习教学设计选课目录》中选择,参评教学设计必须包括所选的课时复习课教学设计文本与配套的多媒体课件。

二、教学设计的版面要求征集的教学设计文本一律为电子文本,文件名为:《课名》教学设计+(学校姓名),用WORD文档,A4版面,页边距上下左右均为2.5,主标题、副标题三号、署名四号、正文5号全为宋体、正文中需要突出的小标题用加粗的方法,行间距为1.5倍。配套的多媒体课件以PPT形式呈现,课件中有用到音频、视频、图片等链接文件要统一打包,确保课件在不联网脱机情况下可以使用;文件或文件夹名为:《课名》课件+(学校姓名)

三、教学设计的体例:

标题:《反比例函数总复习》教学设计

作者署名: 单位、姓名

1复习内容

2学生学情分析

3教学策略分析

4复习过程分析

5课后作业设计

四、教学设计要求

1.复习内容

内容主要指《福建省初中学科教学与考试指导意见》中“初中学业水平考试要求”“内容目标”所规定的数学知识及其由内容所反映的数学思想方法。复习内容析要做到:

1)正确阐述复习学内容的内涵及由内容所反映的数学思想方法,并阐明其核心,明确教学重点;

2根据省考纲内容目标对复习内容所界定的目标水平,结合我市学生学习实际,确定课时复习目标

3)复习目标制定要指向学生的复习结果,做到与教学内容紧密结合,避免抽象、空洞要用清晰的语言表述学生在习后会进行哪些判断,掌握哪些技能,或会分析、解决什么问题等等。

2.学生学情分析

学生学情分析的核心是复习条件分析,着重分析以下几点

1分析学生对本节课内容的已有知识水平,遗忘程度和目前复习具备的相关知识技能和数学思想方法等

2分析学生先前学习或完成本部分练习中出现的较为普遍的问题及其成因,并分析其中哪些共性问题需要在课堂上共同解决;

3)在上述分析的基础上明确复习难点,并分析突破难点的策略。

3.教学策略分析

教学策略是指根据复习内容和学生情况,为达成复习目标而选用的教学方法和手段。教学策略分析要包括:

1对如何根据复习内容特点和学生情况组织复习材料,选择教学方法的分析;

2)对如何围绕复习重点,根据复习内容特点和学生的思维规律,设计“问题串”引导学生开展数学思维活动的分析;

3)对如何为不同认知基础的学生提供相应的学习机会和适当帮助,以及适时进行学习反馈的分析;

4.复习过程分析

复习过程是学生在教师指导下的数学知识再现与重构的学习活动。复习过程的设计不仅要体现复习流程,还要注意说清设计意图,以及开展本环节教学所采用的教学方法和策略。复习过程大致要注意:

1)根据不同的复习内容和学生情况,结合教师个人教学风格安排复习环节,一般要包括:复习知识点的再现与梳理,借助典型例题巩固基本技能,通过变式训练提升思维品质,渗透思想方法,还要设计适当的环节进行方法的整理与归纳,以提升学生的解题能力。

2)要科学组织复习内容,例题设计要精练,要正确反映复习目标的要求,重点突出,把主要精力放在核心内容及其反映的数学思想方法上,注意复习内容的横向联系,学生学习中突出的易错、易混淆的问题要给予再现和纠正,使知识得到螺旋式的巩固和提高;

3)要充分发挥学生的主体作用,组织开展以合作、探究为主的数学学习活动,让不同层次的学生在合作学习得到不同的发展。要适当安排有挑战性的或综合性的问题,让学生开展独立思考,提高学生数学思维的参与度;

4)要处理“预设”与“生成”的关系,要适当组织好复习效果反馈,充分预判学生复习中可能出现的困难,预设相应的补救措施,对课堂教学进行适当调整,以提高复习效率。

5课后作业设计

课后适当的练习是巩固复习效果的必要保证。复习课后作业设计要具有基础性和思想性,既要保证全体学生巩固知识、训练技能,又要帮助学有余力的学生领悟数学思想,提升思维品质。

五、补充说明

1、不要用表格的形式书写教学设计;

2、教学过程中的每一个环节都要写明设计意图和教学方法;

    3、文章最后注明作者的手机和电子邮箱以便联系。

 

附件3

初中数学总复习教学设计评选汇总表

序号

县(市区)

学校

姓名

课题

指导教师

1

 

 

 

 

 

2

 

 

 

 

 

3

 

 

 

 

 

4

 

 

 

 

 

5

 

 

 

 

 

6

 

 

 

 

 

7

 

 

 

 

 

8

 

 

 

 

 

9

 

 

 

 

 

10

 

 

 

 

 

11

 

 

 

 

 

12

 

 

 

 

 

13

 

 

 

 

 

14

 

 

 

 

 

15

 

 

 

 

 

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